5年生 林業体験

12月21日、5年生が林業体験を行いました。まず、紀見峠近くの山林で間伐体験をしました。今回は樹齢30年ほどの杉の木を全員で少しずつのこぎりで切っていき、ロープで引っ張って倒しました。そのあと山林の中を歩いたりしながら、目で、耳で、鼻で森の様子を観察しました。次に、「木材総合センター」で木材のセリ市についてお話を聞いたり、加工販売所を見学させてもらいました。最後に「ウッドスペース」で製材所の機械や作業についてお話を聞かせてもらいました。学校に戻ってからは、林業についてのお話を聞き、杉の木のスタンプづくりをしました。貴重な経験をすることができました。

間伐の必要性や方法について教えてもらいました。
いよいよ間伐体験です。
木を倒す方向を決めて、のこぎりを入れていきます。
力を合わせて木に引っ掛けたロープを引きます。
山林の様子を確かめながら、体中で自然を感じました。
キノコ発見。
木材のセリの様子について、お話を聞きました。
加工品は、一般の人も購入できるそうです。
「ウッドスペース」で木の種類あてに挑戦中。「ヒノキかな。スギかな。どっちだろう。」
丸太から角材にする機械です。
自然乾燥させた木材を、さらに人工乾燥させてしあげていきます。
学校に戻って、学習中。
「浮造り」という方法で木目を生かしたスタンプを作ります。
出来上がったスタンプで、エコバックやランチバック、ランチョンマット、手ぬぐいに模様をつけました。

やさい収穫2~たて割り班活動~

12月15日、野菜の収穫を行いました。今回の収穫は明日から行われる個人懇談会の際に保護者のみなさまに販売する野菜です。大根や白菜がたくさん収穫できました。下足室内にて展示販売をしていますので、ご購入をお願いします。また、書き込みノートをおいていますので、子どもたちへのメッセージなどをご記入いただけると活動の喜びに繋がりますのであわせてお願いします。

やさい収穫~たて割り班活動~

12月8日、たてわり班で世話をしていた野菜の収穫をしました。大根や白菜、水菜などを収穫しました。とても大きく立派に育っていて、子どもたちも大喜びでした。「これは今日はお鍋に決定やな」と、さっそくどう料理しようかと考えている子どもの姿も見られました。本日子どもたちが持ち帰りますので、一緒に考えてあげてください。また、本日収穫していない野菜は、個人懇談会当日に販売しますので、ご購入をお願いします。

クリスマス会

12月4日、天見小学校を考える会主催のクリスマス会を行いました。在校生と入学予定者を含め、多くの子どもたちが参加してくれました。警察音楽隊の演奏から始まり、工作や体験コーナーなど、楽しい時間を過ごすことができました。ご協力いただいたPTA役員委員のみなさまをはじめ保護者のみなさま、学校運営協議会委員のみなさまをはじめ地域のみなさま、青少年指導員のみなさま、ありがとうございました。

縦割り班でやる意味

天小祭りの出し物の最終準備をおこなっています。縦割りでする意味。それは、異学年集団でそれぞれの立場から、出来る事を見いだし、望ましい集団を作り上げる事。特別活動の目標にも明記されている「望ましい集団」それを先生がまとめていくのでなく、自主的に自分達で協力しながら作り上げる。高学年がその中心になり、優しく低学年に教えたり、支えたり…すべての取り組みにおいて縦割り班を活用するのは、天見小ならではの取り組みです。明日は、オープンスクール。今まで取り組んで来たものを披露する機会です。どうぞお越し頂いて、その一端を見て頂ければ、天見小の良さが伝わるのではないかと思います。

交換道徳

道徳の学習を他学年の担任が行なっています。子どもたちも担任の先生とは違う学びを楽しんでいます。

縦割り班を中心に

縦割り班で天小祭りを計画、準備、実施します。また縦割り班で遊んだりします。高学年を中心に縦割り班メンバー全員が参加でき、満足感を得られるよう取り組んでいます。

冬野菜、元気に育っています

たて割り班で栽培活動をしている冬野菜が大きく育っています。どの班の畑も野菜が元気よく育ち、日に日に大きくなってきています。リーダーを中心に子どもたちは交代で水やりや草抜きなどをして毎日お世話をしています。

作文発表会

10月28日、たてわり班で代表の子どもたちが作文を発表してくれました。今回は2年生から6年生までの子ども10人です。班ごとに2つの場所に分かれて5人ずつ発表しました。なりきり作文や好きなもの嫌いなものについてなど様々なテーマで作文を書いていました。また、書きだしやまとめを工夫するなど自分が頑張ったところもあわせて教えてくれました。それぞれの発表の後、多くの子どもたちが発表の仕方や作文のすばらしさ、内容に共感したことや気づいたことなど、感想を出してくれました。作文を発表してくれた子ども、しっかりと聞いて自分の感想を伝えた子ども、どちらもすばらしかったです。